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Luis Ángel Gil Acirón

Luis Ángel Gil Acirón

  • Universidad de Zaragoza

  • C/ Ciudad Escolar, 444003TeruelEspaña

  • E-mail: luisgil@unizar.es

Campos científicos de interés

  • Adquisición y aprendizaje
  • Enseñanza de lenguas y diseño curricular

Palabras clave de la investigación desarrollada

  • Adquisición de lenguas extranjeras; metodologías docentes aplicadas a la enseñanza del inglés

Palabras clave de la transferencia del conocimiento desarrollada

  • Gestión y liderazgo de centros bilingües; metodologías docentes aplicadas a la enseñanza del inglés

Información

ES

Luis Ángel Gil-Acirón es profesor en el Departamento de Filología Inglesa y Alemana de la Universidad de Zaragoza (Unizar). Es doctor en Filología Inglesa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), donde obtuvo el Premio Extraordinario de Doctorado y el V Premio de Investigación Filológica “Profesor José Romera Castillo”. Asimismo, cuenta con el Máster Universitario en las TIC aplicadas a la Enseñanza y el Tratamiento de Lenguas (UNED) y el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria (Unizar). Además, es licenciado en Psicopedagogía (Unizar), graduado en Educación Primaria (Universidad de Valladolid) y diplomado en Magisterio de Lengua Extranjera (Inglés) (Unizar, University of Cumbria). 

Funcionario del Cuerpo de Maestros (especialidad de Lengua Extranjera) desde 2011, ha desarrollado su trayectoria profesional como maestro de inglés (2008-2015 y 2018-2019), Profesor Visitante de Inglés Académico e Inglés como Segunda Lengua en Oklahoma City Public Schools (2015-2018), profesor y asesor de formación en la Escuela Oficial de Idiomas - Centro Aragonés de Lenguas Extranjeras para la Educación (EOI-CARLEE) (2019-2021), y asesor técnico docente de Competencia Lingüística y Formación del Profesorado en el Departamento de Educación, Ciencia y Universidades del Gobierno de Aragón entre 2021 y 2025. Sus publicaciones, contribuciones a congresos y ponencias en actividades de formación del profesorado se centran en el diseño y la aplicación de metodologías activas como la gamificación o la traducción audiovisual didáctica, y en la gestión, liderazgo y organización de centros bilingües. Forma parte del grupo de investigación TRADIT, dedicado al estudio de la traducción audiovisual, la accesibilidad en los medios y la enseñanza de lenguas.

EN

Luis Ángel Gil-Acirón is an Assistant Professor in the Department of English and German Studies at the University of Zaragoza (Unizar). He holds a PhD in English Studies from the National University of Distance Education (UNED), where he received the Outstanding Doctoral Award and the V “Professor José Romera Castillo” Prize for Philological Research. He also holds an MA in ICT for Language Teaching and Processing (UNED) and an MEd in Secondary Education (Unizar). He further holds a BA in Educational Psychology (Unizar), a BA in Elementary Education (University of Valladolid), and a BA in Education (English major) (Unizar, University of Cumbria).

He has been a career public-school educator specializing in Foreign Languages since 2011. His professional experience includes positions as an English teacher (2008–2015 and 2018–2019); Visiting Teacher of Academic English and English as a Second Language at Oklahoma City Public Schools (OKCPS) (2015–2018); teacher and Teacher Training Advisor at the Official School of Languages–Aragonese Center for Foreign Languages in Education (EOI-CARLEE) (2019–2021); and Technical Advisor for Language Education and Teacher Training at the Department of Education, Science and Universities of the Government of Aragon (2021–2025). His publications, conference contributions, and presentations at teacher-training events focus on the design and implementation of active methodologies, particularly educational gamification and the pedagogical use of audiovisual translation, as well as on the management, leadership, and organization of bilingual schools. He is a member of the TRADIT research group, which focuses on audiovisual translation, media accessibility, and language teaching.